Academic Administration of School Administrators Under Khon Kaen Primary Educational Service Area OFFICE 4

Abstract

This research aimed to: 1) study the academic administration of school administrators in schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4; and 2) compare teachers' perceptions of the academic administration of school administrators in schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4, categorized by gender, educational level, and work experience. The sample consisted of 302 teachers, with 292 questionnaires returned, representing 96%. The research instrument was a questionnaire. Statistical analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way ANOVA. The research findings showed that: 1) The overall academic administration of school administrators in schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4 was at the highest level, with a mean of 4.69. When considering each aspect individually the scores, ranked from highest to lowest, are: 1. Curriculum development =4.74 2. Assessment and credit transfer =4.68 3. Internal supervision administration =4.68 and 4. Development and use of educational technology media =4.67 2) A comparison of teachers' perceptions of academic administration by school administrators in the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4, categorized by gender, educational level, and work experience, revealed that teachers with different genders and educational levels did not show statistically significant differences in their perceptions at the 0.05 level. However, teachers with different work experiences showed statistically significant differences in their perceptions at the 0.05 level.

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 2) เพื่อเปรียบเทียบการรับรู้ของครูเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่างคือ ครูผู้สอน จำนวน 302 คน ได้รับแบบสอบถามกลับมา จำนวน 292 คน คิดเป็นร้อยละ 96 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และ การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ผลการวิเคราะห์ระดับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ระดับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.69 เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน โดยเรียงจากมากไปน้อยได้แก่ 1. ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา = 4.74 2. ด้านการวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน = 4.68 3. ด้านการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษา =4.68 และ 4. ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา = 4.67 2) ผลการเปรียบเทียบการรับรู้ของครูเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 จำแนกตามเพศ ระดับศึกษา และประสบการณ์การทำงาน พบว่า ครูผู้สอนที่มีเพศต่างกัน ระดับการศึกษาต่างกัน มีการรับรู้ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีการรับรู้แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05