THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING ABILITY AND LEARNING ACHIEVEMENT IN THE LITERARY WORK KHUN CHANG KHUN PHAEN THROUGH LEARNING MANAGEMENT BASED ON THE FOUR NOBLE TRUTHS FOR TWELFTH-GRADE STUDENTS

Abstract

The objectives of this research were: 1) to develop critical thinking abilities in the literature Khun Chang Khun Phaen through learning management based on the Four Noble Truths for Grade 12 students, aiming for an average score of 75% and a passing rate of at least 75% of the total students; and 2) to develop academic achievement in the same literature using the Four Noble Truths method to reach an average score of 75% and a passing rate of at least 75%. The research design employed was a one-shot case study. The sample consisted of 30 students from Grade 12/5. Research instruments included six lesson plans based on the Four Noble Truths (totaling 12 hours), a critical thinking ability test, and an academic achievement test focusing on the episode "Khun Chang Offering the Petition". Data were analyzed using mean, standard deviation (S.D.), and percentage The research findings revealed that Grade 12 students achieved an average critical thinking score of 23.60, representing 78.67% of the total score, with 23 students 76.67% passing the criteria. For academic achievement in the literature Khun Chang Khun Phaen, students obtained an average score of 24.10, or 80.33%, with 26 students 86.67% passing the criteria. Both areas surpassed the 75% threshold, thereby successfully fulfilling all established research objectives

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในวรรณคดีเรื่องขุนช้างขุนแผน ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ 4 ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคะแนนเฉลี่ยนร้อยละ 75 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องขุนช้างขุนแผน ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคะแนนเฉลี่ยนร้อยละ 75 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไปรูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยแบบกลุ่มเดียวหรือรายกรณี (One-shot case study) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักอริยสัจ 4 จำนวน 6 แผนการเรียนรู้ รวมเวลา 12 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจาณญาณ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องขุนช้างขุนแผน ตอนขุนช้างถวายฎีกา สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 23.60 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 78.67 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จำนวน 23 คน คิดเป็นร้อยละ 76.67 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องขุนช้างขุนแผนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 24.10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.33 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 86.67 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งทั้งสองด้านมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ทั้งสองด้านสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้และบรรลุตามวัตถุประสงค์การวิจัยที่ตั้งไว้ทุกประการ