SCHOOL ADMINISTRATORS' INNOVATIVE LEADERSHIP AFFECTING SCHOOL EFFECTIVENESS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE KHON KAEN

Abstract

This study was conducted with the following objectives: 1) to examine the level of innovative leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen; 2) to investigate the level of school effectiveness under the same office; 3) to determine the relationship between innovative leadership of school administrators and school effectiveness; and 4) to identify innovative leadership factors predicting school effectiveness under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen. The population consisted of 84 school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen. Questionnaires were returned from 78 respondents, representing a response rate of 92.86%. The research instrument was a questionnaire. Data was analyzed using percentage, mean, standard deviation, Pearson's Product-Moment Correlation Coefficient, and Stepwise Multiple Regression Analysis. The results revealed that: 1) the overall level of innovative leadership among school administrators was at a high level; 2) the overall level of school effectiveness was at a high level; 3) innovative leadership was positively correlated with school effectiveness in all dimensions at a statistically significant level of .01; and 4) four innovative leadership factors significantly predicted school effectiveness: innovative vision toward change (X₁), risk management (X₅), innovative creative thinking (X₃), and innovative teamwork and participation (X₂), accounting for 76.30% of the variance. The regression equations were as follows: Unstandardized equation: Ŷ = 0.339 + 0.464X₃ + 0.425X₁ + 0.278X₅ − 0.263X₂ Standardized equation: Ẑ = 0.504Z₃ + 0.465Z₁ + 0.297Z₅ − 0.301Z₂

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาและประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 4) เพื่อศึกษาปัจจัยภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น จำนวน 84 คน ได้รับแบบสอบถามกลับมา 78 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 92.86 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เพื่อหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ของเพียร์สัน และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ แบบมีขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ระดับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น มีความสัมพันธ์ในทางบวกทุกด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 4) สมการพยากรณ์ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ได้แก่ ด้านการมีวิสัยทัศเชิงนวัตกรรมสู่การเปลี่ยนแปลง (X1) ด้านการบริหารความเสี่ยง (X5) ด้านการมีความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม (X3) ด้านการทำงานเป็นทีมและมีส่วนร่วมเชิงนวัตกรรม (X2) โดยมีอำนาจในการพยากรณ์ ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ได้ร้อยละ 76.30 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ และคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ (Unstandardized Score) Ŷ= 0.339+ 0.464X3 + 0.425X1 + 0.278X5 - 0.263X2 สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน (Standardized Score) Ẑ = 0.504Z3 + 0.465Z1 + 0.297Z5 - 0.301Z2