SCHOOL ADMINISTRATORS’ LEADERSHIP IN DIGITAL INFLUENCING THE EFFECTIVENESS OF ACADEMIC AFFAIRS ADMINISTRATION IN SCHOOLS UNDER SURATTHANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Abstract

The objectives of this thesis were: 1) to study the level of digital leadership of school administrators under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1 2) to study the level of academic administration effectiveness in schools under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1 3) to examine the relationship between the digital leadership of school administrators and the effectiveness of academic administration and 4) to identify the predictive variables of digital leadership that affect academic administration effectiveness. The sample consisted of 297 teachers working in schools under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1. The research instrument was a questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) of 0.98, and the overall reliability of the questionnaire was .951. Quantitative data were analyzed using a statistical software package. The statistical techniques employed for data analysis included percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, standard multiple regression analysis, and stepwise multiple regression analysis. The results of the research were as follows 1. The overall level of digital leadership of school administrators under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1 was at a high level. 2. The overall level of academic administration effectiveness in schools under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1 was at a high level. 3. The relationship between the digital leadership of school administrators and academic administration effectiveness showed a positive correlation across all dimensions, with a very high correlation coefficient (r = .821) at a statistical significance level of .001. 4. The predictive variables used to forecast the digital leadership of school administrators affecting the effectiveness of academic administration in schools under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1 were analyzed using stepwise multiple regression analysis. The findings indicated that digital vision, digital communication, digital learning culture, and digital learning and development were able to jointly predict the effectiveness of academic administration in schools at a statistical significance level of .001. These variables collectively accounted for 67.3 percent of the variance in the effectiveness of academic administration (R² = .673), with a standard error of estimate of .177. The regression equations can be constructed in both unstandardized and standardized forms as follows : A. Unstandardized score ,𝑌. = 1.114 + .240 (X4) + .212 (X1) + .145 (X2) + .141 (X3) B. Standardized score ,𝑍.y = .287 (X4) + .298 (X1) + .190 (X2) + .186 (X3)

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1จำนวน 297 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่มีค่า IOC ทั้งฉบับ 0.98 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับของแบบสอบถาม มีค่าเท่ากับ .951 ซึ่งวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สถิติสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน สถิติการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบปกติ และสถิติการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิเคราะห์พบว่า 1. ระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. ระดับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3. ความสัมพันธ์ระหว่างการภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 1 พบว่า มีความสัมพันธ์เชิงบวกทุกด้าน มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สหสัมพันธ์อยู่ในระดับสูงมาก (r=.821) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 4. ตัวแปรพยากรณ์ที่ใช้ในการพยากรณ์ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 โดยใช้การวิเคราะห์สถิติการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน พบว่า ด้านการมีวิสัยทัศน์ดิจิทัล ด้านการสื่อสารดิจิทัล ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ดิจิทัล และด้านการเรียนรู้และพัฒนาด้านดิจิทัล สามารถร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และสามารถอธิบายการแปรผันประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา ได้ร้อยละ 67.3 (R2 = . 673) ค่าความคลาดเคลื่อนที่จะเกิดจากการพยากรณ์เท่ากับ .177 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ถดถอยในรูปแบบของคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนดิบ ,𝑌. = 1.114 + .240 (X4) + .212 (X1) + .145 (X2) + .141 (X3) สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน ,𝑍.y = .287 (X4) + .298 (X1) + .190 (X2) + .186 (X3)