STRATEGIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING TEACHERS’ TEAMWORK IN SCHOOLS UNDER THE NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Abstract

The objectives of this thesis were: 1) to study the level of strategic leadership of school administrators under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 2) to study the level of teacher’ teamwork in schools under the same office 1 3) to examine the relationship between the strategic leadership of school administrators and teacher’ teamwork and 4) to identify the strategic leadership factors of school administrators that predict teacher’ teamwork. The sample group consisted of 242 teachers from schools in Mueang Nakhon Si Thammarat District under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1. The research instrument was a questionnaire on the strategic leadership of school administrators, with an overall reliability coefficient of 0.985 Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis. The research findings were as follows: 1. The overall strategic leadership of school administrators under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 was at the highest level. 2. The overall level of teacher’ teamwork in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 was at the highest level. 3. The relationship between the strategic leadership of school administrators and teachers’ teamwork in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 was found to be a high positive correlation (r = .639) which was statistically significant at the .001 level. 4. The strategic leadership factors of school administrators that significantly influenced teacher’ teamwork were Expectancy and Opportunity Creation, and Organizational Culture Building. These factors together predicted teacher’ teamwork at 42.9%. The predictive equations are as follows. The predictive equation in unstandardized score form: ,Y. = 2.263 + 0.349 (X4) + 0.178 (X3) The predictive equation in standardized score form: ,Z. = 0.446 (X4) + 0.229 (X3)

วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 2) เพื่อศึกษาระดับการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูในโรงเรียน อำเภอเมืองนครศรีธรรมราช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 จำนวน 242 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าความเชื่อมั่นภาพรวมเท่ากับ 0.985 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 2. การทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 พบว่า ภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง (r=.639) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 4. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 คือ ด้านความคาดหวังและการสร้างโอกาส และการสร้างวัฒนธรรมองค์กร สามารถร่วมกันทำนายการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน ได้ร้อยละ 42.9 สามารถเขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ดังนี้ ,Y. = 2.263 + 0.349 (X4) + 0.178 (X3) สมการพยากรณ์ ในรูปคะแนนมาตรฐาน ดังนี้ ,Z. = 0.446 (X4) + 0.229 (X3)