INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY MANAGEMENT OF SCHOOLS UNDER LOEI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE LOEI 1

Abstract

This research aimed to 1. Study the management of information and communication technology in schools under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province 2. Compare the management of information and communication technology in schools under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province classified by status, education level, work experience, and size of the school. The sample consisted of 297 school administrators, teachers, and educational personnel in schools under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province, classified into 30 school administrators and 267 teachers and educational personnel. The sample size was determined using the ready-made table of Robert V. Krejcie and Earyle W. Morgan. The instrument used in this study was a questionnaire in the form of a 5-level rating scale with a reliability of 0.956. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test (t-test), (F-test), and (Scheffe).The results showed that:1. The overall management of information technology and communication in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Loei Area 1, was at a high level (x̅ = 3.90). When considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level, ranked in order of average values from highest to lowest in 3 ranks: 1) Support for the use of information technology in teaching and learning management had the highest average value (x̅ = 4.08), followed by 2) Ethics in the use of information technology (x̅ = 4.08), and 3) Vision of information technology (x̅ = 4.01).2. The results of the comparison of differences in information and communication technology management in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Loei Area 1, classified by status, education level, work experience, and size of the educational institution.The comparison classified by status showed no overall difference. For each aspect, it was found that there was a statistically significant difference at the .05 level, namely aspect 2) support for the use of information technology in management. The other 4 aspects were not different.Comparison classified by educational level, overall there was no difference. For each aspect, it was found that aspect 1) support for the use of information technology in teaching management, aspect 2) support for the use of information technology in administration, and aspect 5) ethics in the use of information technology were significantly different at the .05 level. The other aspects were not different.Comparative analysis of information and communication technology management in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Loei Area 1, classified by work experience. Overall, opinions were at a high level. It was found that work experience of more than 15 years had the highest level of opinions, followed by work experience of 10-15 years and work experience of 10-15 years.Comparative analysis of information and communication technology management in schools under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei, classified by size of the school, when considered as a whole and in each aspect, found that all aspects were at a high level, ranked in order of average values from highest to lowest, as follows: 1) medium-sized school size had the highest average value, followed by 2) large and extra-large school sizes, and 3) and small school sizes had the lowest average value.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2. เปรียบเทียบการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำแนกตามสถานภาพ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การปฏิบัติงาน และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 จำนวน 297 คน จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 30 คน และครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 267 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Robert V. Krejcie and Earyle W. Morgan. เครื่องมือที่ใช้ในครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.956 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test), (F-test) และ(Scheffe)ผลการวิจัยพบว่า 1. การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมมีการบริหารจัดการอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 3.90) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงไปหาต่ำ 3 อันดับ คือ 1) ด้านสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการจัดการเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด (x ̅ = 4.08) รองลงมาคือ 2 ) ด้านจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (x ̅ = 4.08) และ 3) ด้านวิสัยทัศน์ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ (x ̅ = 4.01) 2. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำแนกตามสถานภาพ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การปฏิบัติงาน และขนาดของสถานศึกษาการเปรียบเทียบ จำแนกตามสถานภาพ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน สำหรับรายด้านพบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คือ ด้านที่ 2) ด้านสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการบริหารงาน ส่วนอีก 4 ด้านไม่แตกต่างกันการเปรียบเทียบ จำแนกตามระดับการศึกษา โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน สำหรับรายด้านพบว่า ด้านที่ 1) ด้านสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการจัดการเรียนการสอนด้านที่ 2) ด้านสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการบริหารงาน และด้านที่ 5) ด้านจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่นไม่แตกต่างกันการวิเคราะห์เปรียบเทียบการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำแนกตามประสบการณ์การปฏิบัติงาน โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก พบว่า ประสบการณ์การปฏิบัติงาน มากกว่า 15 ปี มีความคิดเห็นอยู่ในระดับสูงที่สุด รองลงมาคือประสบการณ์การปฏิบัติงาน 10-15 ปี และประสบการณ์การปฏิบัติงาน 10-15 ปี การวิเคราะห์เปรียบเทียบการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำแนกตามขนาดของสถานศึกษา เมื่อพิจารณาเป็นโดยภาพรวมและรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงไปหาต่ำ คือ 1) ขนาดของสถานศึกษาขนาดกลาง มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ 2) ขนาดของสถานศึกษาขนาดใหญ่และใหญ่พิเศษ และ 3) และขนาดของสถานศึกษาขนาดเล็ก มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด