ADMINISTRATIVE SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE MUNICIPAL EDUCATION OFFICE, ROI ET MUNICIPALITY, ROI ET PROVINCE

Abstract

The objectives of this research were to: 1) study the administrative skills of school administrators under the Office of Education, Roi Et Municipality, Roi Et Province, 2) compare the administrative skills of school administrators classified by position, educational qualification, and work experience, and 3) explore guidelines for developing the administrative skills of school administrators. The sample consisted of 162 participants, including school administrators and teachers. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with item validity ranging from 0.67 to 1.00, and an overall reliability coefficient of 0.97. The statistical methods employed included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance (One-Way ANOVA)”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””. The research findings revealed that................................................................... 1) the overall level of administrative skills among school administrators was high. When ranked by average scores from highest to lowest, the areas were budget administration, academic administration, general administration, and personnel administration, respectively “””””””””””””””””””””””””””””””” 2) There were statistically significant differences in the administrative skills of school administrators based on position, educational qualification, and work experience at the .05 level. 3) Guidelines for Developing the Administrative Skills of School Administrators under the Office of Education, Roi Et Municipality, Roi Et Province, are as follows:There are four guidelines for developing academic administration skills,four guidelines for budget administration skills,four guidelines for personnel administration skills,and four guidelines for general administration skills,totaling sixteen development guidelines

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการบริหารผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด จำแนกตามตำแหน่ง วุฒิการศึกษาและประสบการณ์การทำงาน 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารงาน ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน จำนวน 162 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยงตรงระหว่าง 0.67 – 1.00 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ ค่าที (t-test) และสถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว F-test (One – Way ANOVA)ผลการวิจัยพบว่า : 1) ระดับทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาล เมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุด คือ ทักษะด้านการบริหารงานงบประมาณ ทักษะด้านการบริหารงานวิชาการ ทักษะด้าน การบริหารงานทั่วไป ทักษะด้านการบริหารงานบุคคล ตามลำดับ............................................................... 2) ผลการเปรียบเทียบทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด จำแนกตามตำแหน่ง วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05................................................................... 3) แนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด ดังนี้ ทักษะด้านการบริหารงานวิชาการมี 4 แนวทาง ทักษะด้านการบริหารงานงบประมาณ มี 4 แนวทาง ทักษะด้านการบริหารงานบุคคล มี 4 แนวทาง ทักษะด้านการบริหารงานทั่วไป มี 4 แนวทาง รวม 16 แนวทาง