THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL ADMINISTRATION BASED ON THE FOUR PRINCIPLES OF SANGAHAVATTHU AND THE EFFECTIVENESS OF PERSONNEL ADMINISTRATION IN NETWORK GROUPS 42-43, NONG CHOK DISTRICT OFFICE, UNDER THE BANGKOK METROPOLITAN ADMINISTRATION

Abstract

This study had three main objectives: 1) to investigate school administration based on the Four Principles of Sangahavatthu and the effectiveness of personnel administration in Network Groups 42–43 under the Nong Chok District Office, Bangkok Metropolitan Administration; 2) to analyze the relationship between school administration guided by the Sangahavatthu 4 principles and personnel administration effectiveness; and 3) to explore guidelines for applying the Sangahavatthu 4 principles to enhance personnel administration. The research population comprised 214 administrators and teachers, with a sample of 148 participants determined using Krejcie and Morgan’s table, along with five experts who participated in interviews. Research instruments included a questionnaire and a semi-structured interview, while data were analyzed using Pearson’s correlation coefficient. The findings revealed that overall school administration based on the Sangahavatthu 4 principles was at a high level and showed a statistically significant positive correlation at the .01 level with personnel administration effectiveness (r = .76). In particular, personnel administration and academic administration demonstrated strong correlations (r = .76 and r = .73, respectively), general administration showed a strong correlation (r = .69), while budgeting indicated a moderate correlation (r = .65). The study highlights that integrating the Sangahavatthu 4 principles into school administration can enhance staff performance and foster a collaborative organizational climate. Moreover, the findings provide practical guidelines for improving educational quality and strengthening personnel management in accordance with the specific context of schools.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ ได้แก่ 1) ศึกษาการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 และประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 42–43 สำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร 2) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 กับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคล 3) ศึกษาแนวทางการนำหลักสังคหวัตถุ 4 มาใช้เพื่อเสริมสร้างประสิทธิผลด้านการบริหารบุคคล ประชากรวิจัยประกอบด้วยผู้บริหารและครูจำนวน 214 คน โดยกำหนดกลุ่มตัวอย่าง 148 คนตามตารางของ Krejcie & Morgan และผู้เชี่ยวชาญเพิ่มเติม 5 คนที่เข้าร่วมการสัมภาษณ์ เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า การบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 โดยรวมอยู่ในระดับสูง และมีความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 กับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคล (r = .76) โดยเฉพาะการบริหารงานบุคคลและการบริหารวิชาการที่มีความสัมพันธ์สูง (r = .76 และ r= .73 ตามลำดับ) ส่วนการบริหารงานทั่วไปมีความสัมพันธ์สูง (r = .69) ขณะที่การบริหารงบประมาณมีความสัมพันธ์ปานกลาง (r = .65) การวิจัยนี้สะท้อนให้เห็นว่า การบูรณาการหลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารโรงเรียนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของบุคลากรและสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อความร่วมมือภายในองค์กร ทั้งยังสามารถประยุกต์เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับการจัดการบุคลากรให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา