Transformational leadership of school administrators affecting teachers job satisfaction Loei Primary Educational Service Area office 2

Abstract

This research aimed to study 1) the level of transformational leadership of school administrators, 2) the level of teacher job satisfaction in school, 3) the relationship between transformational leadership of school administrators and teacher job satisfaction in school, and 4) the effect of transformational leadership of school administrators on teacher job satisfaction in school under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Loei. The sample group of the research was 291 teachers in school under the Office of the Primary Educational Service Area 2, Loei, according to the table of Krejci and Morgan. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. The reliability of the transformational leadership of school administrators questionnaire was 0.960 and that of teachers' job satisfaction was 0.971. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, Pearson's product moment correlation coefficient, and multiple regression analysis. The results of the research found that 1) transformational leadership of school administrators was at a high level overall, and teachers' job satisfaction was at a high level. 2) Transformational leadership of school administrators and teachers' job satisfaction There was a high level of positive relationship that was statistically significant at the .01 level. 3) Transformational leadership of school administrators and teachers' job satisfaction, namely, consideration of persons (x4), ideological influence (x1), and intellectual stimulation (x3), could predict teachers' job satisfaction together at 89.50 percent.

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ระดับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู 4) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำนวน 291 คน จากตารางของเครจซี่และมอร์แกน เครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา เท่ากับ 0.960 ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู เท่ากับ 0.971 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ได้แก่ คำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล (x4) มีอิทธิพลเชิงอุดมการณ์ (x1) และกระตุ้นทางปัญญา (x3) ร่วมกันทำนายความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ได้ร้อยละ 89.50