ETHICAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER ROI ET PRIMARY SCHOOL EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Abstract

The objectives of this research were 1) to study ethical leadership of school administrators under Roi Et Primary School Educational Service Area Office 2. 2) to compare the opinions on ethical leadership of school administrators in mention, classified by position, educational level, and work experience. 3) to examine recommendations for ethical leadership of school administrators under Roi Et Primary School Educational Service Area Office 2. Quantitative research design was employed. The sample consisted of 388 school administrators and teachers, while five key informants participated in the qualitative phase. The research instruments included questionnaire with content validity between 0.67 to 1.00 and a reliability at 0.98. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance (ANOVA). The research found that: 1) The ethical leadership of school administrators under Roi Et Primary School Educational Service Area Office 2 was overall at a high level. When considered by dimension, the aspects ranked from highest to lowest were fairness, respect, honesty, responsibility, and trust, respectively; 2) There were no statistically significant differences in opinions regarding ethical leadership, either overall or by individual dimension, when classified by position, educational level, or work experience. 3) Recommendations for enhancing ethical leadership included: (1) administrators should demonstrate fairness by managing impartially, adhering to the principles of good governance, and making transparent and rational decisions; (2) they should strengthen responsibility by serving as role models, showing commitment, making decisive decisions, and taking responsibility for organizational outcomes; (3) they should foster trust by promoting participatory management and encouraging personnel to take part in planning, decision-making, and problem-solving; (4) they should uphold honesty by ensuring transparency, accountability, compliance with regulations, and prioritizing the public interest; and (5) they should demonstrate respect by valuing others, listening to diverse opinions, and treating all personnel with courtesy and dignity.

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 338 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม โดยมีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า: 1) ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน โดยเรียงจากค่าเฉลี่ยมากไปน้อย ได้แก่ ด้านความยุติธรรม ด้านความเคารพนับถือ ด้านความซื่อสัตย์ ด้านความรับผิดชอบ และด้านความไว้วางใจ ตามลำดับ 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 3) ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 พบว่า 1) ด้านความยุติธรรม ผู้บริหารควรบริหารงานด้วยความเป็นกลาง ยึดหลักธรรมาภิบาล ตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและโปร่งใส 2) ด้านความรับผิดชอบ ผู้บริหารควรเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติหน้าที่ มีความมุ่งมั่น กล้าตัดสินใจ และรับผิดชอบต่อผลการดำเนินงาน 3) ด้านความไว้วางใจ ผู้บริหารควรส่งเสริมการบริหารแบบมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการคิด วางแผน และตัดสินใจ 4) ด้านความซื่อสัตย์ ผู้บริหารควรบริหารงานด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบได้ ปฏิบัติตามระเบียบและยึดประโยชน์ส่วนรวม 5) ด้านความเคารพนับถือ ผู้บริหารควรให้เกียรติ รับฟังความคิดเห็น และปฏิบัติต่อบุคลากรด้วยความสุภาพเหมาะสม