GUIDELINES FOR ACADEMIC ADMINISTRATION BASED ON THE FOUR PRINCIPLES OF IDDHIPĀDA OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE DIGITAL ERA UNDER ROI ET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Abstract

The objectives of this research were 1) to study academic administration based on The Four Principles of Iddhipāda of school administrators in the digital era under Roi Et Primary Educational Service Area Office 1. 2) to compare the opinions on academic administration based on The Four Principles of Iddhipāda of school administrators in the digital era in mention, classified by position, educational level, work experience and school size. 3) to examine recommendations for academic administration based on The Four Principles of Iddhipāda of school administrators in the digital era under Roi Et Primary Educational Service Area Office 1. Quantitative research design was employed. The sample consisted of 320 school administrators and teachers, while five key informants participated in the qualitative phase. The research instruments included questionnaire with content validity between 0.60 to 1.00 and a reliability at 0.96. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance (ANOVA). The research found that: 1) Academic administration based on The Four Principles of Iddhipāda of school administrators in the digital era under Roi Et Primary Educational Service Area Office 1 was overall at the highest level. When considered by aspect, the dimensions were ranked from highest to lowest as follows: curriculum development, development and utilization of educational technology and instructional media, research for educational quality improvement, educational supervision, measurement and evaluation including learning outcome transfer, and the development of internal quality assurance systems and educational standards, respectively 2) The Four Principles of Iddhipāda of school administrators in the digital era both overall and in each aspect, when classified by position, educational level, work experience, and school size significant differences at the .05 level 3) The academic administration based on The Four Principles of Iddhipāda of school administrators in the digital era under Roi Et Primary Educational Service Area Office 1 including: (1) curriculum development (4 guidelines), (2) measurement, evaluation, and learning outcome transfer (4 guidelines), (3) research for educational quality improvement (4 guidelines), (4) development and utilization of educational technology and instructional media (4 guidelines), (5) learning process development (4 guidelines), (6) educational supervision (4 guidelines), and (7) development of internal quality assurance systems and educational standards (4 guidelines).

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตาม ตำแหน่ง การศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 320 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม โดยมีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.60-1.00 มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า: 1) การบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการพัฒนาหลักสูตร ในสถานศึกษา ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในสถานศึกษา ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านการวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน และด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา ตามลำดับ 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตาม ตำแหน่ง การศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 พบว่า มี 7 ด้าน 28 แนวทางได้แก่ (1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรในสถานศึกษา มี 4 แนวทาง (2) ด้านการวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน มี 4 แนวทาง (3) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา มี 4 แนวทาง (4) ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา มี 4 แนวทาง (5) ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ มี 4 แนวทาง (6) ด้านการนิเทศการศึกษา มี 4 แนวทาง (7) ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา มี 4 แนวทาง