COMPETENCIES OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE DIGITAL ERA UNDERTHE MUNICIPAL EDUCATION OFFICE MUEANG ROI ET MUNICIPALITY ROI ED PROVINCE

Abstract

This study aimed to: 1) examine the current and desirable states of digital-age competencies of school administrators under the Municipal Education Office of Roi Et Municipality, Roi Et Province; 2) assess the priority needs for developing digital-age competencies of school administrators under the Municipal Education Office of Roi Et Municipality, Roi Et Province; and 3) collect recommendations regarding digital-age competencies of school administrators under the Municipal Education Office of Roi Et Municipality, Roi Et Province. The sample consisted of 159 school administrators and teachers under the Municipal Education Office of Roi Et Municipality during the 2024 academic year. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNIModified). The research findings revealed that: 1) The overall current state of digital-age competencies among school administrators was at a low level, while the overall desirable state was at a high level. 2) The overall priority need index for developing digital-age competencies had a Modified Priority Needs Index (PNIModified) of 1.16. The highest priority need was digital media creation, followed by digital communication and collaboration, digital media utilization, digital literacy and understanding, digital-age vision, and digital ethics and security. 3) Respondents recommended that school administrators continuously enhance their digital competencies by strengthening digital leadership, technology skills, digital media utilization, digital ethics and security, and collaboration through digital communication to improve the effectiveness of educational administration.

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด 2) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด และ 3) เพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ผู้บริหารและครูในสังกัดสำนักงานการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด ปีการศึกษา 2567 จำนวน 159 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNIModified) ผลการวิจัยพบว่า: 1) สภาพปัจจุบันของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อย ขณะที่สภาพที่พึงประสงค์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ความต้องการจำเป็นของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล โดยภาพรวมมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified) เท่ากับ 1.16 โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านการสร้างสรรค์สื่อดิจิทัล รองลงมา คือ ด้านการสื่อสารและการสร้างความร่วมมือทางดิจิทัล ด้านการใช้สื่อดิจิทัล ด้านการรู้และเข้าใจดิจิทัล ด้านวิสัยทัศน์ และด้านจริยธรรมและความปลอดภัยทางดิจิทัล ตามลำดับ 3) ข้อเสนอแนะจากกลุ่มตัวอย่าง พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาควรได้รับการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง โดยควรกำหนดนโยบายและวิสัยทัศน์ด้านดิจิทัลที่ชัดเจน ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล พัฒนาทักษะการใช้และการสร้างสรรค์สื่อดิจิทัล สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีและโครงสร้างพื้นฐาน ส่งเสริมความรู้ด้านจริยธรรมและความปลอดภัยทางดิจิทัล ตลอดจนพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือและช่องทางการสื่อสารผ่านระบบดิจิทัลกับผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอก เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุคดิจิทัล