THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT IN FOREIGN LOANWORDS IN THAI AND CRITICAL THINKING SKILLS USING GAME-BASED LEARNING (GBL) FOR TWELFTH-GRADE STUDENTS

Abstract

The objectives of this research were: 1) to enhance student achievement in the topic of foreign loanwords in the Thai language through Game-Based Learning (GBL) for Grade 12 students, aiming for an average score of at least 75% and a minimum of 75% of students passing the established criteria; and 2) to develop critical thinking skills using GBL, with the same target of a 75% average score and a 75% passing rate. The target group consisted of 18 Grade 12 students. The research instruments included six GBL-based lesson plans totaling 12 instructional hours, an achievement test on foreign loanwords in Thai, and a critical thinking skills assessment. Data were analyzed using Mean (,x.), Standard Deviation (S.D.), and Percentage. The research findings revealed that: 1) Students achieved an average learning achievement score of 25.44 (84.80%) on the topic of foreign loanwords in the Thai language, with 15 students (83.33% of the total) meeting the performance criteria. 2) Regarding critical thinking skills on the same topic, students obtained an average score of 16.83 (84.15% of the total score), with 16 students (88.89% of the total) passing the established criteria.

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย โดยใช้การจัดการเรียนรู้เกมเป็นฐาน (GBL) สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 และนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การจัดการเรียนรู้เกมเป็นฐาน (GBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 และนักเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ เกมเป็นฐาน (GBL) จำนวน 6 แผน 12 ชั่วโมง แบบทดสอบวักผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย และแบบทดสอบวัดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (,x.) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละ ผลวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย เฉลี่ยเท่ากับ 25.44 คิดเป็นร้อยละ 84.80 มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 2) นักเรียนมีคะแนนทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.83 คิดเป็นร้อยละ 84.15 ของคะแนนเต็ม มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ จำนวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 88.89 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด