THE DEVELOPMENT OF ABILITIES TO COMPOSE KAP YANI 11 POETRY AND PERFORM MELODIC READING USING COOPERATIVE LEARNING WITH THE TAI TECHNIQUE FOR TENTH-GRADE STUDENTS

Abstract

The objectives of this research were: 1) to develop the ability of Grade 10 students to compose Kap Yani 11 poetry using the Team-Assisted Individualization (TAI) cooperative learning technique, aiming for an average score of at least 75% and a passing rate of at least 75% of the total students and 2) to develop their rhythmic reading ability through the TAI technique, with the same target of an average score and passing rate of at least 75% The research employed a one-shot case study design The sample consisted of 30 students from Grade 10/1 The research instruments included five TAI-based lesson plans conducted over a total of 12 hours, a Kap Yani 11 poetry composition test, and a rhythmic reading performance test Data were analyzed using mean, standard deviation (S.D.), and percentage. The research findings revealed that 1) the students’ ability to compose Kap Yani 11 poetry reached an average score of 16.40 points, representing 82.00%, with 25 students 83.33% successfully meeting the established criteria and 2) their rhythmic reading ability reached an average score of 16.07 points, representing 80.33%, with 25 students 83.33% passing the assessment standards.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการแต่งกาพย์ยานี 11 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป และ 2) เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยแบบกลุ่มเดียวหรือรายกรณี (One-shot case study) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค TAI จำนวน 5 แผน รวมเวลา 12 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดความสามารถในการแต่งกาพย์ยานี 11 และแบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีความสามารถในการแต่งกาพย์ยานี 11 โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 82.00 มีนักเรียนผ่านเกณฑ์จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33 และ 2) นักเรียนมีความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะ โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.07 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.33 มีนักเรียนผ่านเกณฑ์จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33