CREATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS INFLUENCING THE EFFECTIVENESS OF SCHOOLS UNDER THE NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Abstract

The objectives of this research were: 1) to study the level of creative leadership among school administrators; 2) to examine the level of school effectiveness; 3) to analyze the relationship between creative leadership and school effectiveness; and 4) to identify the predictors of creative leadership that affect school effectiveness under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Office Area 3. The sample consisted of 313 teachers from schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Office Area 3 during the 2025 academic year. The research instrument was a questionnaire with a total reliability coefficient of 0.948. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and Multiple Regression Analysis (MRA). The research findings were as follows The overall creative leadership of school administrators under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Office Area 3 was at the highest level. The overall school effectiveness under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Office Area 3 was at the highest level. The relationship between the creative leadership of school administrators and school effectiveness showed a statistically significant positive correlation at a high level Predictive Analysis: Four dimensions of creative leadership Visionary Teamwork Individualized Consideration and Creativity collectively predicted school effectiveness at a statistically significant level of .001. These variables accounted for 55.7% (R2 = .557) The predictive equations in raw score and standardized score forms are as follows: Raw Score Equation: ,𝑦. = 1.396 + .263 (X4) + .189 (X3) + .170 (X5) + .091 (X1) Standardized Score Equation: ,𝑍. = .269 (X3) + .261 (X4) + .207 (X5) + .123 (X1)

วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 313 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.948 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระดับประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราชเขต 3 โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ตัวแปรที่ร่วมกันพยากรณ์ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 พบว่า มีตัวแปรภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา 4 ด้าน คือ ความเป็นปัจเจกบุคคล การมีความคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม การมีวิสัยทัศน์ สามารถร่วมกันทำนายประสิทธิผลของสถานศึกษา ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ได้ร้อยละ 55.7 (R2 = .557)เมื่อนำตัวแปรทั้งหมดไปสร้างสมการพยากรณ์ สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปของคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ,𝑦. = 1.396 + .263 (X4) + .189 (X3) + .170 (X5) + .091 (X1) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน ,𝑍. = .269 (X3) + .261 (X4) + .207 (X5) + .123 (X1)