ACADEMIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING THE SKILLS OF TEACHERS IN THE 21st CENTURY UNDER THE NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Abstract

This thesis aims to: 1) study the level of academic leadership of school administrators in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2, 2) study the level of 21st century skills of teachers in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2, 3) study the relationship between the academic leadership of school administrators and the 21st century skills of teachers in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2, and 4) study the predictive variables of academic leadership of school administrators that affect the 21st century skills of teachers in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 322 teachers from schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 during the 2025 academic year. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.997. The statistical methods used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. The research findings showed that: 1. The overall academic leadership of school administrators under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 has an average score at a high level. 2. The overall average score for 21st century skills of teachers in the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 is at a high level. 3. The overall relationship between the academic leadership of school administrators and the 21st century skills of teachers in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 showed a high level of positive correlation, which was statistically significant at the .01 level. 4. The academic leadership of school administrators affecting 21st century skills of teachers in schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 consisted of five aspects: mission and goal setting, supervision, curriculum and instruction management, creating a conducive learning environment, and teacher and personnel quality development. These five aspects collectively predicted 59.40% of the variance (R2=.594) of 21st-century skills among teachers, with statistical significance at the .001 level and a predictive error of .105. A regression equation can be constructed using both raw and standardized scores as follows: Predictive equation in raw score format. ,Y. = 1.584 + .163(X1) + .131(X2) + .141(X3) + .125(X4) + .087(X5) Predictive equation in standardized score format. ,Z.= .264(X1) + .223(X2) + .228(X3) + .194(X4) + .145(X5)

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 2) เพื่อศึกษาระดับทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 และ 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 322 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.997 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 2. ทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 3. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับทักษะของครู ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 โดยรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกอยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 มี 5 ด้าน คือ ด้านการกำหนด พันธกิจและเป้าหมาย ด้านการนิเทศ ด้านการบริหารหลักสูตรและการสอน ด้านการสร้างบรรยากาศส่งเสริมการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากร สามารถร่วมกันพยากรณ์ทักษะ ของครูในศตวรรษที่ 21 คิดเป็นร้อยละ 59.40 (R2=.594) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 โดยมีค่าความคลาดเคลื่อนที่จะเกิดจากการพยากรณ์เท่ากับ .105 สามารถสร้างสมการถดถอย ในรูปคะแนนดิบ และในรูปคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ,Y. = 1.584 + .163(X1) + .131(X2) + .141(X3) + .125(X4) + .087(X5) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน ,Z.= .264(X1) + .223(X2) + .228(X3) + .194(X4) + .145(X5)