COMPETENCIES OF SCHOOL ADMINISTRATORS THAT AFFECT THE EFFECTIVENESS OF ACADEMIC ADMINISTRATION IN SCHOOLS UNDER NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Abstract

The purposes of this thesis were: 1) to study the level of competency of school administrators under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2; 2) to study the level of academic administration effectiveness in schools under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2; 3) to investigate the relationship between the competency of school administrators and the academic administration effectiveness; and 4) to identify the competency variables of school administrators that could predict academic administration effectiveness. The sample consisted of 322 teachers under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2. The research instrument was a questionnaire with a total reliability coefficient of 0.990 Data were analyzed using frequency, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis. The research findings were as follows: The overall level of competency of school administrators under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2 was at the highest level. The overall level of academic administration effectiveness in schools under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2 was at the highest level. The relationship between the competency of school administrators and the academic administration effectiveness showed a strong positive correlation at a statistically significant level of .01. The school administrators' competencies that could predict academic administration effectiveness were Analysis and Synthesis, Visionary Leadership, Service Mind, Achievement Motivation, Personnel Potential Development, and Communication and Motivation. These variables could collectively predict the effectiveness at 82.1 (R2 =.821) with a standard error of estimate of .123 The predictive equations are as follows: Unstandardized equation: ,Y. = 0.806 + 0.218(X7) + 0.170(X4) + 0.121(X5) + 0.148(X2) + 0.085(X8) + 0.087(X3) Standardized Score Equation: ,Z. = 0.303(X7) + 0.211(X4) + 0.142(X5) + 0.170(X2) + 0.117(X8) + 0.101(X3)

วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 กลุ่มตัวอย่างคือ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 จำนวน 322 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.990 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระดับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ความสัมพันธ์ระหว่าง สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 พบว่ามีความสัมพันธ์กันในเชิงบวกอยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ใช้ในการพยากรณ์ประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 คือ การคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ การมีวิสัยทัศน์ การบริการที่ดี การมุ่งผลสัมฤทธิ์ การพัฒนาศักยภาพบุคคล และการสื่อสารและจูงใจ ได้ร้อยละ 82.1 (R2 =.821) ค่าความคลาดเคลื่อน ที่จะเกิดจากการพยากรณ์เท่ากับ .123 สามารถเขียนสมการได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ มีดังนี้ ,Y. = 0.806 + 0.218(X7) + 0.170(X4) + 0.121(X5) + 0.148(X2) + 0.085(X8) + 0.087(X3) สมการพยากรณ์รูปคะแนนมาตรฐาน มีดังนี้ ,Z. = 0.303(X7) + 0.211(X4) + 0.142(X5) + 0.170(X2) + 0.117(X8) + 0.101(X3)