FACTORS AFFECTING ACADEMIC MANAGEMENT OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE KHON KAEN

Abstract

The objectives of this study were: 1) to examine the level of factors affecting academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen; 2) to investigate the level of academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen; 3) to examine the relationship between the factors affecting academic management and the academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen; and 4) to develop a predictive equation for academic management based on the factors affecting academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen. The target population consisted of 84 school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen. A total of 80 completed questionnaires were returned, representing a response rate of 95.24 percent. The research instrument used for data collection was a questionnaire. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product–moment correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis. The findings revealed that: 1) The factors affecting academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen, both overall and by individual aspects, were at the highest level. Ranked from highest to lowest, the factors were administrator factors, budget factors, teacher factors, parents and community factors and educational media and technology factors. 2) The level of academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen, both overall and by individual aspects, was also at the highest level. Ranked from highest to lowest, the aspects were instructional management, development and utilization of educational media and technology, school curriculum development, educational supervision and measurement and evaluation. 3) The factors affecting academic management were positively correlated with the academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen at the 0.01 level of statistical significance. 4) The predictive equation for academic management of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen included the administrator factors (X1), teacher factors (X2), parents and community factors (X3) and budget factors (X4). These variables jointly explained 66.40 percent of the variance in academic management. The unstandardized and standardized predictive equations were as follows: ,𝑌. = .823 + .255X1+ .240X2+ .180X3+ .153X4 ,𝑍. = .292Z3+ .271Z2+ .250Z1+ .229Z4

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาระดับปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 2) เพื่อศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการและการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น และ 4) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น จากปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น งานวิจัยนี้ศึกษาจากกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น จำนวน 84 คน ได้รับแบบสอบถามกลับมา จำนวน 80 คน คิดเป็นร้อยละ 95.24 เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์สมการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ปัจจัยด้านผู้บริหาร ปัจจัยด้านงบประมาณ ปัจจัยด้านครูผู้สอน ปัจจัยด้านผู้ปกครองและชุมชน และปัจจัยด้านสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา 2) ระดับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การจัด การเรียนการสอน การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การนิเทศการศึกษา และการวัดและประเมินผล 3) ปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น มีความสัมพันธ์กันในทางบวกกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 4) สมการพยากรณ์การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ได้แก่ ปัจจัยด้านผู้บริหาร (X1), ปัจจัยด้านครูผู้สอน (X2), ปัจจัยด้านผู้ปกครองและชุมชน (X3) และปัจจัยด้านงบประมาณ (X4) โดยมีอำนาจในการพยากรณ์การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่นได้ร้อยละ 66.40 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ และคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้ ,𝑌. = .823 + .255X1 + .240X2 + .180X3+ .153X4 ,𝑍. = .292Z3 + .271Z2 + .250Z1 + .229Z4