THE DEVELOPMENT OF CRITICAL READING SKILLS THROUGH LITERATURE-BASED LEARNING AMONG GRADE 10 STUDENTS AT KHATTIYAWONGSA SCHOOL UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, ROI ET

Abstract

This research aimed to: 1) develop critical reading skills using a literature-based learning approach for Grade 10 students at Khattiyawongsa School, under the Roi Et Secondary Educational Service Area Office, with an average post-test score of 75% or higher, and to achieve a passing score of 75% or higher; and 2) study the satisfaction of Grade 10 students at Khattiyawongsa School with the literature-based learning approach. The sample consisted of 32 students from Grade 10/2, studying in the second semester of the 2025 academic year, at Khattiyawongsa School, selected using simple random sampling by lottery, with the classroom as the sampling unit. The research instruments were: 1) a lesson plan using literature-based learning, 2) a critical reading skills assessment tool, and 3) a satisfaction questionnaire for Grade 10/2 students regarding literature-based learning. Statistical analyses included the mean , standard deviation (S.D.), and percentage.The research findings revealed that:1. Students in grade 10/2 at Khattiyawongsa School achieved scores higher than 75% after learning using literature-based learning, with an average score = 23.97 and a standard deviation = 1.49 out of a possible 30 points, representing 79.90% of the total. 81.25% of students passed the assessment. 2. Students in Grade 10/2 at Khattiyawongsa School showed the highest level of satisfaction with the literature-based learning approach, with a mean of 4.62 and a standard deviation (S.D.) of 0.19

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วรรณคดีเป็นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนขัติยะวงษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด หลังเรียนให้มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ75 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ75 ขึ้นไป 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนขัติยะวงษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ดที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้วรรณคดีเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนขัติยะวงษา จำนวน 32 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยการจับสลากใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้วรรณคดีเป็นฐาน 2) แบบวัดทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้วรรณคดีเป็นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ผลวิจัยพบว่า1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนขัติยะวงษา หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้วรรณคดีเป็นฐานสูงกว่าร้อยละ 75 โดยมีคะแนนเฉลี่ย = 23.97 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน= 4.79 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 79.90 และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 81.252. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนขัติยะวงษา มีพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้วรรณคดีเป็นฐานในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย = 4.62 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.42